针对不同学段学生的年梅认知特点，课题研究 、州启市教育局鼓励各地各校结合本土资源创新活动内容与形式 ，动数逻辑推理挑战等形式 ，学文系列提炼可复制 、化节活动重点培养学生数感 、为期
根据《工作方案》 ，年梅项目学习 、州启通过数学建模 、模型建构 、数学图形拼贴画等趣味性强 、整体提升全市中小学数学教育质量 ，可推广的梅州经验 。让学生在探索与挑战中感受“几何之美”“数据之能”“逻辑之妙”“建模之趣” ，跨学科论坛 、此次数学文化节系列活动是梅州落实立德树人根本任务 、为梅州数学教育高质量发展注入强劲动力 。更能培养科学严谨 、量感 、小学阶段以“数学好玩 、空间观念和初步应用意识；初中阶段聚焦“数学探秘 、重点提升学生的数学思维能力 、为数学教育高质量发展项目区建设提供有力支撑 。不仅有助于提升数学核心素养 ，贴近生活的活动，学术辩论等形式，勇于创新的精神品格 ，分享优秀案例与特色经验
。课后服务与校园文化建设中。数学有用”为核心 ，市教育局相关负责人表示 ，各校集中开展主题活动；每年10月至11月举办市级成果展示与交流活动 ，设计了数字变形金刚、24点 、
梅州日报记者 ：吴海清
通讯员 ：梅教宣
编辑：杨舒琳
审核：练海林
我市将建立“日常渗透+集中展示”双轨机制 ，掌上梅州讯近日 ，此举旨在推动我市中小学数学教育从“知识本位”向“素养本位”转型 ，活动内容各有侧重。通过全员参与、模型思想和应用能力；高中阶段围绕“数学思想 、推理能力 、正式启动为期四年的全市中小学数学文化育人工程，逻辑奠基” ，通过数学实验 、将数学文化活动有机融入课堂教学 、市教育局印发《梅州市中小学数学文化节暨数学嘉年华系列活动实施工作方案（2025—2028年）》（以下简称《工作方案》） ，创新应用” ，进一步转变数学学科育人方式 ，打造“一县一品”“一校一案”的特色活动品牌 ，